Face à des situations où des enfants ayant de grandes difficultés de socialisation étaient suivis par des services de soins de proximité mais ne bénéficiaient pas de diagnostic posé, une enquête a été réalisée auprès de médecins scolaires de Seine-Saint-Denis (Paris, France). Cette enquête a montré que 3,9 pour 1 000 enfants scolarisés en maternelle et 0,2 pour 1 000 au collège présentaient un trouble envahissant du développement. Les données quantitatives et qualitatives font apparaître des difficultés pour l’obtention de diagnostics et d’évaluations conformes aux recommandations de la Haute Autorité de Santé. Dans cette enquête, le diagnostic n’a pas été entendu ou compris par les parents de plus de la moitié des enfants avec handicap reconnu.