Introduction : Dans un environnement social où la prévention de la chute des personnes âgées est devenue un enjeu de santé publique, l’adaptation du logement des habitants âgés prend toute son importance. Partant du modèle de l’identité-logement, notre recherche vise à concevoir un modèle éducatif spécifique au contexte d’une Entreprise Sociale pour l’Habitat (ESH), centré sur le locataire âgé ayant déjà chuté pour lui permettre d’adapter son logement et d’éviter la récidive.
Méthodes : Cet article décrit la méthode de recherche collaborative orientée par la conception (RoC) ayant permis au comité de recherche formé de professionnels, locataire et chercheurs, de construire l’intervention éducative à partir de l’étude du contexte de l’ESH.
Résultats : La création d’une culture commune au sein du comité de recherche et la production d’intentions de conception ont permis de formaliser l’intervention déclinée en quatre séances éducatives associant un ergothérapeute libéral, un travailleur social et un gardien d’immeuble de l’ESH.
Discussion : L’utilisation d’une RoC se justifie par la finalité de la recherche consistant à valider un modèle éducatif (issu du modèle théorique de l’identité-logement) transférable au sein d’une ESH. Cette recherche étant en cours de réalisation, ses critères de qualité ne seront décrits que partiellement et devront être alimentés par l’expérimentation en contexte.
Conclusion : Cette étude exploratoire pourrait à terme, donner lieu à une recherche interventionnelle qui permettrait d’évaluer ce modèle au sein d’un programme d’Education Thérapeutique du Patient, multifactoriel, destiné à des personnes âgées à haut risque de chute (ex : dispositif Personnes Âgées En Risque de Perte d’Autonomie).